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中国小荷实验区(校)师训感言(一百一十三)
作者:中国小荷实验区(校) 发布时间:2020-01-06 浏览量:

中国小荷实验区(校)师训感言(一百一十三)



文章一

信念·笃定

◆苏州青剑湖小荷作文  佩奇老师

 

讲堂,是每一个老师向往又惧怕的地方。相信这也是河马国王给我们进行最初演讲的目的:不要畏惧自己的畏惧,只有畏惧,方能砥砺前行 。

加入小荷,是机遇;进入培训,是顺理成章;可能否成为一个好的小荷教师,我来之前不能笃定。但,这两日的培训,不得不说给了我自信。

收获的是“老师也是人”,“立人,先力己”的理念。没有一个老师能上来便一帆风顺,老师也是人,就如同管老师所说,只有明晰作为老师的各个要素、技能,才能成为一个基础教师;也如同犀牛老师分享所道,教学过程中学生是最大的不可控,作为老师,要想问题学生“立”起来,先要出“力”,要设法帮助他们向你所想要的方向进步。

收获的是严谨、自如、诙谐、奇思妙想等各种教学风格。幽默讲述《我的家》,让大家感到宾至如归的叮当老师;语速超快、思路清晰的海豹老师;天马行空,带领大家巧奇思妙想的巧克力老师和雪碧老师,无一不给我以新的教学思路。

收获的是满满的教学干货,深入人心的大圣老师手把手教我们如何教“活”的作文,为我们细致剖析了“小荷教学七步骤”,带我们进入真正进入小荷;沉稳敦厚的犀牛老师给我们分享了多年心得,极其实用的控堂八法,将我们的视野再次打开;还有极具教师相的茄子老师以身作则,为我们展示“教师相的基本要素”,平实的外表下是超级强的个人魅力。

虽然培训只进展到一半,知识、技能却不断涌来,感谢小荷,感谢辛苦备课、无私分享的每一位老师,愿小荷与我们都能越来越好!


★小荷一句话点评:讲堂,自信的来源;掌控,魅力的教学。


文章二

活力·荷

◆苏州青剑湖小荷作文  枫叶老师

 

小荷,一花一天堂,一草一世界。盛满诗样芳华,浓浓墨韵,典雅的文字,染尘世情怀。

一进门,小荷给我的感觉就是“古朴”。总部的青砖墙,“历史悠久”的木门,巨大的“通天”书架……我甚至怀疑,在这栋现代化的大厦里,小荷总部是另外的平行世界,因为它显得有些“格格不入”。

小荷的课堂是一门艺术:叮当讲师机智诙谐,妙语连珠,动人心弦。恰当的幽默让学生在娱乐中学习。生动的比喻开启学生智慧之门。善于激活问题,以问题激活课堂,让课堂焕发活力。学生心情舒畅,获得一种心智的训练,给人以留恋。

小荷的课堂是一种诱惑:温文尔雅、才思敏捷的大圣老师,画龙点睛。串起了教学的七步骤,让我们准确地掌握了小荷作文上课流程。思路清晰,环节紧凑,重点突出。

小荷课堂是一种挑战:我坐在凳子上,忐忑不安,因为我的教龄不到一个月,荷龄是0。我努力过,失望过,兴奋过,丧气过,但是听了这么多老师精彩的讲课,我期待着我走上讲台的那一刻。

小荷的课堂能让学生们产生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲。当学生把被动、消极的“要我学”,变成热情、主动的“我要学”时,这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣、走向成功的过程。只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时,学习积极性才有可能进入最高阶段,才能达到最佳学习状态。小荷无时无刻都在倡导这种学习理念,我相信自己会在这条道路上越走越远。

 

★小荷一句话点评:文字的芬芳,需领会;小荷的世界,需努力。


文章三

小荷,给了我梦想

◆乌鲁木齐山姆大叔  稻草人老师

 

苏州小荷作文两天师训,最动听的口号就是“读小荷,写一生”。做教育,路漫漫其修远,做母语教育更是任重道远。两天师训,颠覆了我对国文教学的认知。作为一名教育工作者,来到小荷,发现曾经的研究方向偏离了,总是想多教,却发现不去研究孩子,很多时候是在做无用功。现在发现,想要获得孩子的信任和喜爱,应该放下身段,不要用成年人自以为是的威严去强制孩子接受自己,而是用人格魅力去吸引孩子。唤醒我们内心住着的那个沉睡的小孩,用童眼看世界,童语去交流,童心去感知。正如小荷老师说的,研究孩子才是我们最重要的功课。

收获之二,用心教学,快乐于课堂。小荷的课堂自由,给予了孩子们非常人性化的尊重。传统的课堂更多的是说教,小荷的课堂是欢乐的,老师们幽默风趣的语言,引人入胜的授课方式点燃了孩子们的积极性,加大了师生间的参与和互动,老师们各种花式夸奖,增强了孩子们的自信心,正如我们常说的:好孩子都是夸出来的。这种新颖的上课方式给我注入了新鲜的血液。

收获三,河马国王的金句:教育不是传授已有的东西,而是激发出创造的力量。这句话醍醐灌顶,我们的应试教育让孩子能失去了创造力,而小荷的教学正是我所想要的教育方式。

读小荷,写一生,加入小荷是我最正确的选择!


★小荷一句话点评:了解孩子,才能让教学事半功倍!

 

文章四

收获满满

◆乌鲁木齐山姆大叔  燕子老师

 

今天是来小荷苏州总部师训的第二天,真的是收获满满!让我这个有着十二年执教经验的老教师对教谁、教什么、怎么教,有了全新的定义和看法。接下来我从以下几方面谈谈本次师训的收获。

一.研究孩子要作为老师重要的功课。每个孩子都有天生的表达欲望和写作能力,所以孩子写什么,怎么写,真的不重要,重要的是孩子在写,而小荷老师的任务是引导孩子愿意写,爱写。

二.作文根本没有固定模式和内容,作文原来可以天马行空,可以畅所欲言,还可以童言无忌,只要愿意写,比什么都重要。

三.儿童作文可以生动有趣地呈现,一节短短的展示课都可以将我们这群死气沉沉的成年人跃跃欲试、积极互动,临下课还意犹未尽。如果授课对象换作是充满了童真的孩子们,那课堂气氛又该是怎样的热闹非凡,嗨翻全场。

我期待着我小荷生涯的第一堂课,我期待着通过小荷把我变成一个拥有有趣灵魂的老师,我期待着和孩子们一起碰撞出心灵的火花。感恩小荷带给我的一切!


★小荷一句话点评:寓教于乐,趣味性是教学的基础。