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《泡菜老师教作文》连载13
作者:小荷作文 发布时间:2020-05-05 浏览量:

写在前面:

 

一、《泡菜老师教作文》,是小荷作文冯斌老师(河马国王)的一部早期作品。

 

二、这部故事体的读写知识图书,因为有了故事的外壳,有了鲜明的人物形象,有了实用的读写知识,数年来得到许多小读者的喜爱,觉得这样的书好看,这样来上作文课有趣味。

 

三、这部受欢迎的图书,其实是一本仿作。在上个世纪的三十年代,由我国著名的语文教育家叶圣陶、夏丏尊两先生所著的《文心》,就是这样的一本开山之作。河马老师不过是仿照了这两位先生的形式和写法,有兴趣的读者,其实也可以把两位先生的《文心》寻来一读。

 

四、当下,“新冠疫情严重,同学闭锁家中”,经河马老师同意与授权,本网即日起,开始连载此当代版的《文心》作品,小荷人写的“读写的故事”,希望同学和家长们喜欢。

 

五、多年前,该书由上海科普出版社出版。本年,将由安徽少儿社重新出版,敬请读者诸君,期待本网的有关讯息!

 

六、祝同学们学业进步,祝读者诸君家庭幸福!

 

 

 “作文狗”网编辑部

2020年2月立春日


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 《泡菜老师教作文》长篇故事连载之13     冯斌 

 

 

第二十五章   写作“慢镜头”


“表姐,我还想请教请教您,一篇文章,什么地方应该具体写,什么地方不必具体写?这个问题我也一直拿不准。

何一佳接过表姐递来的热茶,没顾得上喝一口就又向表姐发出了“提问”。

谁知表姐“哟”了一下,说你干嘛这么客气,又是“请教”又是“您”的!我可受不了的哦!

何一佳马上改口,说:“你给我说说吧!你给我说说吧!”

表姐喝了一口茶,说何一佳提出的问题,实际上是详写和略写,主要和次要的问题。

她说:“一件事情,它总有个起因、经过和结果。其中经过当然是一件事情的重点,要详细写。但经过有时又可以分成几个小层次,这样就又必须有所区别,有详有略。”

她举例说,《奶奶的寿宴》这篇文章,开头大伯宣布寿宴开始和最后寿宴结束,这都是应该略写的。但在中间的四个内容中,又要分一分,哪些该详,哪些该略。

以什么标准来区分详略呢?

唯一的标准,就是看它与文章中心的关系。最能表现中心、突出中心的,自然就应该用较多的篇幅来写;其余的就少写,一笔带过,或者干脆不写。

在《奶奶的寿宴》中,哪些是与中心有密切关系,应该详写的呢?

何一佳说,这篇文章主要是为了表达大家对奶奶的孝敬之心和大家的喜庆之情,这就是中心了吧。那么,在这四个内容中,“轮流向奶奶敬酒”和“表演节目”最能表现出文章的中心,所以要详写;其余两个,“集体敬酒”和“边吃边谈”就可以略写。

表姐说她写的这一篇正是这样安排的。这就叫力气花在刀刃上——这里的刀刃就是指一篇文章的关键之处,是最让人感动、最能打动人心的地方。

说完,她忽然想起了什么,就掀起床沿,从床底下拖出个大纸箱,打开,露出许多旧书和卷边的本子来。

她抽出几本,掸去灰尘,放在了何一佳面前。

哈,表姐小学六年级时的作文本竟还都完好无缺地保存着!

表姐翻到了其中的一篇:《记一件难忘的事》。她告诉何一佳说这一篇作文是修改过的,原先可不是这样写的。表姐把作文本推到何一佳面前,让她读一读。

何一佳就很有兴趣地接过来看。

这是一篇记事作文,记的是在一次过“六一”节前,表姐的妈妈——也就是何一佳的姑妈——怎样为女儿赶制新衣的事情。表姐写得很细致,写出了她妈妈怎样为她做衣服一直到深夜的情景,还特别详写了几处地方。

表姐在何一佳读完之后,就问她这篇作文哪里详写了。

何一佳说,一处是姑妈为了替你买一种称心的布料,特地花了一个星期天,为你跑了好几家商店,不巧还被一辆自行车擦破了腿上的皮;还有一处是姑妈为你赶制新衣,一直做到很晚很晚。何一佳说她觉得这一段写得最感动人了,就情不自禁地读出了声:

“半夜里,我从睡梦中醒来,听见妈妈房里轻轻的缝纫机声,才知道妈妈还没有睡。我就下了床,轻手轻脚地走过去,推开门一看,妈妈正为我缝制着钮扣、一针一线是那么地专注、深情。台灯静静地亮着,把她的身影投放到雪白的墙上、变得很大很大。好像是不小心扎了手指了吧,妈妈轻轻地嘘了一声,把手指放进嘴里吮着,然后又继续缝起来……”

何一佳说,这大约就是表姐常说的“慢镜头式”的描述吧!

表姐点点头,说:“正是的。当时老师一布置了作文题目,我就想到了写这一件事,因为它太让人难忘了。但是刚开始写的时候,我写得很长,除了‘妈妈上街为我选布料’‘深夜做衣服’以外,还写了‘为我量尺寸’‘叫我试衣服’和‘为我拍照’等事情。我都写得很具体,以为写得越多越详细,就越能表现中心。可老师一看,说你没有注意到有详有略。他告诉我,记叙一件事是要写具体;但如果把每一个细节都写得很详细,那就会主次不分。同样也会造成中心不突出。他还打了一个比方,说一棵树需要水来灌溉、滋润,但如果水太多了,就成了‘灾’,树是要被淹死的!”

表姐还说,她当时听了语文老师的指点,一下子就开了窍,她懂得了一篇文章必须要分清主要和次要。然后,主要的就详写,次要的就略写。不能全都详写,更不能全都略写。详和略是不能分开的,一篇文章必须有详有略,就好比花园里的花儿,有红花,有绿叶,这才显得协调、美观。

于是她就重写了《一件难忘的事》,捡最感人的两处地方作了细致的记叙和描写、后来老师在全班朗读了这篇作文,并推荐到区里参加比赛,得了三等奖。

从表姐处一回来,何一佳就把自己关在了房间里。她拿出一本新的作文本,在第一页上写下了《奶奶的寿宴》五个字,然后快速地移动起笔尖来。

第二天,季婷婷来玩,说昨天她也来过,看见何一佳正在埋头写作文,就没打扰。她还说一定又写了什么好作文了吧,快拿出来“欣赏欣赏”!

何一佳就很大方地把两篇《奶奶的寿宴》都交到了季婷婷手里,并特别叮嘱一定要两篇连起来看,比较比较!这一次表姐可教了她写作的“大学问”呢!

季婷婷赶忙打开作文本,一字一句地细读起来。她先读的是何一佳修改过的第二稿:


奶奶的寿宴


“庆贺母亲八十大寿酒宴,现在开始!”

随着大伯一声宣布,松鹤楼的青松厅顿时热闹起来。整整六桌客人全都起立,手端酒杯,向着第一号桌的一位老人——我的奶奶敬贺!

奶奶八十岁了,大伯和爸爸他们早在半年前便筹划着要为她举行一次祝寿活动,表示一下晚辈的孝心。果然,在12月3日,奶奶生日这一天,举行了这一次寿宴庆贺活动。

我和表姐同奶奶共坐一桌。我仔细地端详着奶奶,只见她满头的白发,像银丝一样根根发亮。她脸虽瘦,但看上去皮肤光洁,白里透红。显得精神矍铄。大伯倒给她的几杯饮料,她都喝完了。

寿宴开始后不久,每一桌的客人便轮流来向奶奶祝寿。他们双手高举酒杯,满脸喜庆,恭恭敬敬地向奶奶祝贺寿辰。姑妈今天特地穿了一身粉红色的毛衣,还描了眉,涂了唇,好像年轻了许多。她向自己的母亲先恭恭敬敬地鞠了躬,然后说:“妈妈,女儿向您祝寿,并祝您寿比南山!”说完了,还走过去与奶奶亲热地拥抱了一下,表姐就快速地揿动相机,摄下了这一个感人而难忘的镜头。

戴了红领带的大伯也走了过来。他也先向自己的妈妈深深地鞠了一躬,好久才抬起身来。大家发现,大伯的眼里已经是噙满了泪水!表姐悄悄告诉我,大伯这是想起了奶奶早年生活的艰辛。爷爷在奶奶四十岁还不到的时候就过早地去世了,留下了三子二女。奶奶一直没有再嫁,而是辛辛苦苦地把五个孩子全都拉扯成人。这几十年间,她老人家是多么地不容易,又吃了多少的苦啊!现在,作为长子的大伯,想起这些,自然就感慨万端,不禁流泪了!

参加寿宴的人一桌接着一桌来向奶奶敬酒,表示着敬意和孝心。奶奶也激动得很,好几次还低下头擦泪呢!

敬酒完后,又表演了几个节目。有爸爸的诗朗诵《献给我们美好的生活》,有表姐的新疆舞。最精彩的是大伯说笑话。他说了小时候他们兄妹几个玩捉迷藏和瞎子找人游戏的故事,一下子把大家带到了以前的那个年代,大家都禁不住哈哈大笑起来。特别是爸爸、叔叔和两个姑姑都现出不好意思的样子,说大哥就会闹,都快六十了,还像个孩子!

我也上台表演了一个节目,唱的是《童年》这支歌,唱着唱着,我就好像回到了自己的幼年时代,坐在奶奶身边,听她给我讲《牛郎织女》和《狼来了》的故事。一唱完,我就禁不住跑向奶奶身边,拉起了她的一只手——这是一只多么熟悉,多么温暖,又是多么勤劳的大手啊!

寿宴结束了,大家纷纷来到奶奶身边,再一次地向奶奶祝贺,并送上了许许多多的寿礼。

我和表姐搀扶着奶奶回到了大伯家。我仿佛觉得,奶奶就像这浩大的天空,而我们,她的子孙们,则是簇拥在她温暖怀抱中的星星!



第二十六章   “臭虫”跑光光

 

当泡菜老师把手里小纸条上的五句话一句一句地抄在黑板上时,全班顿时笑成了一团,连声叫着“泡菜老师,错了!”“泡菜老师,错了!”

这五句话是这样的:

1.妈妈有空时就跟我讲她“下放”时的故事。她说她第一个晚上和一位不认识的老大狼睡一个坑,睡得可香啦!

2.爸爸说我们再去看看炼钢炉吧,于是我们就向第二工区走去,不一会儿就走进了炼钢炉。爸爸告诉我,高炉的温度能达到几千度,能烧化世界上最坚硬的金属!

3.下一个节目是大合唱,我本会唱,可班长硬拉我上去,真是“烂鱼充数”。

4.我对那位涂了胭脂的阿姨说,我想买一本《安徒生童话》,她却踩都不踩我。我就狠气喷地走了!

5.老师,我想悄悄地问问你,你能解除我的苦脑吗?

 

泡菜老师抄写完毕,又在句中替几个字加上了着重号,大部分同学都知道,这些字全都写错啦!

等大家安静下来以后,泡菜老师告诉同学们,这五句话全是从班级作文本里摘录下来的,并说这只是极少极少的一部分,她拍拍桌上的教案本:这里还有的是!

她指着黑板上的句子给大家分析:

第一句:妈妈“下放”怎么和“老大狼”睡在一起?而且不睡床,不睡炕,而睡“坑”——睡到地洞里去了!真是笑话!

在同学们的大笑声里,泡菜老师自己也笑了,顺手就把“老大狼”改成了“老大娘”,把“坑”改成了“炕”。

第二句:啊呀,这父子俩怎么搞的呀?“走进”炼钢炉里去了,那还能活着出来!简直是拿生命开玩笑!

什么字错了呢?

泡菜老师把“走进”改成了“走近”——嗅,原来是靠近炼钢炉,并没有走进去!

“这两句,一个是妈妈跟狼睡在一起,一个是跑到炼钢炉里去——全是人命关天的事!”泡菜老师敲着黑板对大家说。“这真是一字一命啊!”

她今天上课正是要讲一讲错别字的有关问题。因为近来在作文本中,错别字现像严重起来。

她接着分析第三句——第三句的“烂鱼”显然错了.应该写成“滥竽”,比喻没有本领的人。

——泡菜老师念了一遍第四句,全班又是哄堂大笑!

这位同学把“睬”写成了“踩我”——哎哟,真疼!把“很气愤”写成了“狠气喷”——把气全喷出来,那不成蒸汽机了?

最后一句,谁看了都要大吃一惊!不是吗?这位同学在悄悄请求老师“解除”他那颗长在脖子上的“脑袋”!因为这只大“脑”已经变成了一只“苦脑”!所以他想把它“解除”!

泡菜老师忍不住也伸出手掌掩住了笑口。好半天才说,其它的事情我都可以帮忙,但这件事无论如何不敢帮!因为,当我把这位同学的“苦脑”解除了,公安局的警车也就开来了!

全班几乎笑倒!

等大家笑声停止了,泡菜老师也擦了擦笑出来的眼泪,表情开始变得有点严肃起来。

她先说了最近同学们在作文中出现的错别字增多的现象,指出这主要的原因是部分同学写的时候马马虎虎,忘记了写完以后必须阅读、修改一遍的要求。一写就完,一完就交,一交就了,这就导致了许多可笑可叹的句子的出现!

她说着说着,眉头皱了起来:“有些同学可能会在心里嘀咕,就写错了几个字,有什么了不起的!其实这些字我是会写的!”

“在这里,我要忠告这些同学:这些想法是完全错误的!首先,这是一种不认真的学习态度!在写作上如此的马虎,还不以为然,他也就会在其它学科、其它事情上马虎草率。天长日久,就养成了不良习惯,再改也难!

“其次,错别字的出现,造成了读者阅读的困难和误解。人们把二马中出现的错别字称之为‘臭虫’,表达了一种厌恶的情绪。大家可以设想,当别人正阅读欣赏着一篇题材新颖的佳作时,却突然在文中出现了一个错别字,那一定会感到很扫兴,就像在芳香清洁的的房间里,猛然发现了在雪白的墙壁上有一只黑乎乎的臭虫在蠕动!你难道不感到恶心和讨厌吗?

“第三,不消除错别字,将会给你今后的工作带来影响,有时甚至会给国家带来巨大的损失!”

看见有的同学脸上出现了怀疑的神色,她就举了一个真实的事例:

在我国新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐,有一家大工厂要印十几万只彩色包装袋,价值几十万元。因为印刷难度大,他们就事先设计了图案,写上了厂名,委托海外的一家印刷厂印刷。谁知设计人员在设计时马虎草率,把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”!一直到印刷完毕,才发现了这一重大错误,可是已经来不及了,价值几十万元的彩色包装袋只好全部报废,使国家蒙受了巨大损失。

这可真是“错一字,失万金”啊!

泡菜老师说,难道我们还不应该从小就注意正确地使用汉字吗?

不正确使用汉字,乱写乱用,就必然闹出大笑话,这样的例子在古代就有很多。

泡菜老师的话音刚落,戴燕彬就举起了手。他讲了一个《一筐琵琶》的故事:明朝时,有一个县官很爱吃枇杷。有人为了巴结他,就特地买了新鲜的批把派人送去,并附上一张纸条,上面写了一句话:“敬送琵琶一筐,请大人收下。”

县官看了心里很纳闷:明明是吃的枇杷,怎么又变成了乐器琵琶,而且还用筐装?一想,嗅,原来是这个拍马屁的人写错了。他就幽默地提笔写了四句话,派人随同批把,一起送还回去。这四句话是:

“枇杷不是此琵琶,只恨当年识字差。若使琵琶能结果,满城萧管尽开花!”……

林枫也讲了一个古代的笑话:

从前,一个做官的想办酒席请客。他草草地写了一张纸条:买猪舌,然后就去办其它事了。

当时的字都是竖写的,这“舌”字写得草,上下分得过长,所以他的手下人一看,就变成了“买猪千口”!心想大人要捉这么多猪干嘛,但又不敢多问,就只得照办。可是费了很大的劲,才买到五百口。实在没有办法了,就只好回去如实禀告,希望能把猪的头数减少一半。

那当官的听了大笑,说我是叫你去买猪舌啊,谁让你去买猪!

手下人掏出纸条说,您是叫买猪啊,还要“千口”!

当官的取回纸条一看,果真,顿时懊恼不已,只怪自己下笔潦草!

泡菜老师最后给大家总结了造成错别字的几大原因:

一、形似而错

如把“己”写成“已”,把“荼毒”写成“茶毒”,把“炕”写成“坑”。

二、音同而错

如把“哄堂大笑”写成“轰堂大笑”,把“川流不息”写成“穿流不息”,把“汗流浃背”写成“汗流夹背”。

三、不懂而错

如把“天衣无缝”写成“天一无缝”,把“荒唐”写成“荒塘”,把“滥竽充数”写成“烂鱼充数”。

四、粗心而错

如把“父母疼爱我”写成“父母痛爱我”,把“狠狠地打”写成“恨恨地打”,把“走下车厢”写成“走下车箱”。

……

泡菜老师说,前三种错误只要我们平时多多重视阅读,在阅读中留心生字新词,就可以在脑海中留下印象,从而牢牢掌握它们的音、形、义,在写作中避免出错。最后一种呢,那纯粹是写作的态度问题,会写的写错了,不该错的出错了,这是不应该的;总之,阅读加认真,“臭虫”跑光光!

最后,泡菜老师宣布下一周是“纠正错别字周”,要求每人都去收集错别字,到时集中“展出”,把“臭虫”坚决驱逐掉。



(下期还有)